Sapere e comunità. L'educazione informale tra storia e cultura in Italia e Finlandia secondo una prospettiva storico-comparativa

Il volume indaga il ruolo dell'educazione informale e non formale nell'evoluzione dei sistemi educativi italiano e finlandese, adottando una prospettiva storico-comparativa che intreccia cultura, politiche educative e dinamiche sociali. L'analisi mette in luce come famiglia, comunità, reti associative e istituzioni extra-scolastiche abbiano contribuito, nel tempo, alla costruzione dei modelli formativi dei due Paesi, influenzando la qualità e l'orientamento dell'educazione formale. Attraverso il confronto tra Italia e Finlandia emergono differenze significative nel modo in cui l'apprendimento informale è stato riconosciuto, integrato o marginalizzato nelle politiche pubbliche. Ne scaturisce una riflessione sul superamento della dicotomia tra educazione formale e informale e sulla necessità di politiche educative più inclusive, capaci di valorizzare le pratiche comunitarie come componente strutturale dei sistemi formativi contemporanei. Il testo si colloca nell'ambito degli studi di storia sociale dell'educazione e di pedagogia comparata.