Sguardi incrociati. L'evoluzione metodologica della ricerca comparativa tra storia e cultura educativa

La ricerca comparativa in educazione ha a lungo privilegiato l'analisi delle strutture istituzionali, dei curricoli e delle politiche scolastiche, concentrandosi sui sistemi formativi come modelli da confrontare e misurare. Tale impostazione, pur fondamentale, ha spesso marginalizzato la dimensione culturale e informale dell'educazione. Il volume propone un'evoluzione metodologica della comparazione educativa attraverso l'integrazione tra prospettiva storica e approccio antropologico. Il volume analizza criticamente i limiti dell'impostazione tradizionale - centralità delle istituzioni, eurocentrismo, rigidità metodologica - e delinea un paradigma storico-antropologico capace di cogliere le intersezioni tra educazione formale e informale, tra strutture e pratiche culturali. Un contributo teorico e metodologico per ripensare la ricerca comparativa in chiave interdisciplinare e più attenta alle culture dell'apprendimento.