Innovare la scuola attraverso tempo e spazio. Sintesi di due ricerche su flessibilità oraria e appropriazione degli spazi educativi

Questo libro raccoglie e mette in dialogo due ricerche, condotte tra il 2024 e il 2025, che affrontano le dimensioni del tempo e dello spazio usate come leve pedagogiche per rigenerare la scuola. È articolato in due parti: la prima esplora l'uso flessibile del tempo scolastico come strumento di innovazione didattica e organizzativa, la seconda restituisce gli esiti della ricerca-azione su Torino fa scuola, che ha indagato l'appropriazione pedagogica degli spazi di due scuole secondarie di I grado. Le due ricerche vengono descritte in maniera autonoma, all'interno di un libro che si propone di presentare dati empirici originali, un quadro teorico innovativo e riflessioni conclusive a valenza sistemica. L'introduzione teorica e le conclusioni sono comuni a entrambe le indagini, per fornire una cornice di riferimento utile a orientare pratiche didattiche, progetti organizzativi e politiche educative. Il volume si rivolge in maniera particolare a dirigenti scolastici, docenti ma anche professionisti del settore educativo.