Oltre il progetto: una scuola per la comunità. Il Service Learning tra grammatica pedagogica e istituzionalizzazione

Il Quaderno della Ricerca n.97 illustra come il Service Learning sia in grado di trasformare profondamente la scuola, promuovendola come una comunità aperta, partecipativa e radicata nel territorio. Un percorso decennale di ricerca e sperimentazione individua il Service Learning non solo come metodologia, ma come fondamento stabile per linnovazione educativa, la costruzione della cittadinanza attiva e la sostenibilità, in dialogo sia con la tradizione pedagogica italiana sia con le prospettive internazionali