Circle singing e didattica inclusiva. Teorie e strategie interdisciplinari tra inglese e musica

Pensato per docenti di musica e di inglese, questo volume unisce solidità teorica e strumenti operativi per fare della voce, insieme e in cerchio, un'esperienza di partecipazione, apprendimento e reale valorizzazione delle differenze. Una vasta letteratura pedagogica e neuroscientifica riconosce alla musica una funzione inclusiva unica. In quanto linguaggio non verbale capace di attivare e potenziare processi cognitivi, linguistici e relazionali, essa permette a ogni allievo di partecipare pienamente all'esperienza formativa. Questa potenzialità si rivela preziosa nell'apprendimento dell'inglese, la cui componente fonetica e soprasegmentale trova nella pratica musicale un efficace supporto didattico. È in questa cornice scientifica che il testo propone il Circle Singing, una pratica corale improvvisativa capace di intrecciare inclusione, canto e apprendimento, e di trasformare l'esperienza musicale in un'occasione piacevole di crescita personale e coesione collettiva. Il volume ripercorre dapprima i fondamenti teorici dell'educazione inclusiva e del curricolo, per poi approfondire gli apporti della musica allo sviluppo cognitivo, linguistico e relazionale - con approfondimenti su ADHD, autismo, DSA e disturbi del linguaggio - e la didattica inclusiva dell'inglese, tra fonetica, competenze chiave e CLIL. Da queste premesse nasce il nucleo operativo del volume: un percorso completo per accompagnare il docente passo dopo passo, dalla respirazione costo-diaframmatica alla conduzione chironomica, dalle scale pentatoniche alla scala maggiore e minore naturale, fino alla realizzazione di circle songs originali. Ogni attività è corredata da indicazioni metodologiche, griglie di osservazione/ autovalutazione e materiali audio, per una conduzione immediata e concreta in classe.