Di inverni il lupo non ne ha mai mangiati

Dopo più di trent'anni di scuola, arriva purtroppo il giorno in cui non è più possibile sottrarsi al più malinconico fra i "polverosi doveri" di un insegnante di mettere ordine fra le vecchie carte ormai inutili, dare un ultimo sguardo e poi buttare, scordare, senza più l'illusione di poterle riverdire o riutilizzare. Pesco dai pacchi di cartelline ingiallite i testi dei bambini che mi erano sembrati più meritevoli di attenzione e che ritrovo mescolati ad altro materiale scolastico, ai vecchi quaderni dei famigliari, agli appunti (il materiale preso in considerazione va dal 1954 al 1994). Gettarli assieme al resto? O non mi sentirei piuttosto incoraggiata ad occuparmente ancora, tentando di mettere in evidenza ciò che questi testi intendevano esprimere, inserendoli nel contesto in cui sono stati scritti? Un doveroso tributo al valore dell'istruzione elementare, fatto in nome e per conto degli alunni delle scuole di montagna del secolo scorso. È quindi con un sentimento di riconoscenza che mi accingo a questo lavoro di "ricostruzione" che, per quanto lacunoso e limitato, intende riproporre, con un ampliamento della narrazione, quanto ognuno di questi scritti infantili tentava di esporre al momento in cui fu concepito.