CAA per la didattica efficace delle scienze - Vol. 2

Questo secondo volume, come suggerito dal sottotitolo, nasce con l'intento di proseguire e sviluppare il percorso avviato negli anni precedenti a partire dal proficuo incontro tra la CAA e la Didattica delle Scienze. I riscontri positivi ricevuti da alunni e colleghi, insieme al desiderio di continuare a offrire materiali chiari, accessibili, facilmente utilizzabili e inseriti all'interno di un percorso progressivo di avvicinamento al pensiero e al metodo scientifico, ci hanno incoraggiato a proseguire con entusiasmo il lavoro intrapreso. La presentazione, al Convegno Erickson su La Qualità dell'inclusione scolastica e sociale 2025, tenutosi a Rimini il 14, 15 e 16 novembre 2025, della Buona Prassi ha rappresentato un'ulteriore occasione di apertura e di confronto. L'incontro con diverse realtà scolastiche e professionali ha infatti consentito di condividere il percorso realizzato, raccogliendo riscontri significativi sulla validità della proposta e, soprattutto, sulla sua possibile trasferibilità e spendibilità anche in contesti scolastici di livello superiore. Il volume si apre con un capitolo introduttivo che riprende e approfondisce il quadro teorico e metodologico di riferimento. Segue un secondo capitolo dedicato al confronto tra alcune esperienze sviluppate a livello nazionale e altre realizzate in ambito internazionale, con l'obiettivo di ampliare la prospettiva e favorire una riflessione sulle diverse modalità di accesso alla conoscenza scientifica in una prospettiva inclusiva. La parte centrale del volume è invece dedicata alla proposta operativa: tre capitoli raccolgono esperimenti e attività da realizzare in ambito didattico, ciascuno corredato da specifiche schede operative in CAA, e affrontano i temi della misura, del calore e dei circuiti elettrici. Le proposte sono pensate per accompagnare gli alunni attraverso esperienze concrete e significative, sostenendo la comprensione dei fenomeni scientifici e, al tempo stesso, promuovendo partecipazione, autonomia e inclusione. Un ulteriore elemento di sviluppo del progetto è rappresentato dal confronto diretto con realtà impegnate nella divulgazione e nell'educazione scientifica. Nel volume saranno pertanto documentate anche alcune esperienze di visiting presso la Fondazione Golinelli di Bologna e presso altre realtà educative e scientifiche, occasioni preziose di osservazione, confronto e scambio, che hanno permesso di ampliare il repertorio di esperienze e di mettere in dialogo la nostra proposta con differenti contesti e approcci alla didattica delle scienze.