Pensiero critico e virtù intellettuali del carattere. Prospettive per la didattica universitaria

Questo volume affronta una delle sfide centrali della formazione universitaria contemporanea: educare studenti capaci di pensare con autonomia, rigore e responsabilità. Il pensiero critico e le virtù intellettuali vengono analizzati come ideali educativi complementari, attraverso il confronto tra la concezione delle ragioni di Harvey Siegel e l'epistemologia delle virtù di Jason Baehr. Curiosità, apertura mentale, perseveranza, umiltà e coraggio epistemico diventano così disposizioni essenziali per sostenere un autentico esercizio del giudizio. La formazione del carattere intellettuale viene quindi ricondotta alle esperienze, alle relazioni, alle responsabilità e alle scelte che l'università rende possibili. Ne emerge una concezione dell'università come comunità educante, chiamata non soltanto a trasmettere conoscenze, ma a creare le condizioni per formare persone capaci di giudizio. La riflessione si estende alla metacognizione, intesa come capacità di interrogare e monitorare consapevolmente i propri processi di pensiero. Nell'era dell'intelligenza artificiale generativa, questa esigenza assume una rilevanza ancora maggiore.