Pensiero critico e curricolo. Educare nella società dell'informazione e della conoscenza

Il volume affronta la questione dell'educazione al pensiero critico, ineludibile bisogno formativo per le cittadine e i cittadini della società dell'informazione e della conoscenza. Muovendo dall'analisi delle trasformazioni sociali, tecnologiche e culturali in atto, il testo considera l'esercizio della critica quale prospettiva pedagogica per un'educazione scolastica orientata in senso democratico. Dopo aver ricostruito la natura di un abito di pensiero critico, il lavoro ne discute implicazioni e condizioni di possibilità per la sua promozione nei processi di insegnamento e apprendimento. L'educazione al pensiero critico viene interpretata in chiave curricolare, riconoscendo nel curricolo un dispositivo teorico e metodologico che consente una comprensione ampia e articolata di tale problematica formativa, permettendo di educare alla critica con un approccio organico e sistematico. In questa direzione, il volume formula un'ipotesi di orientamenti per un contesto scolastico e un curricolo volti allo sviluppo di un habitus critico.