Obbedire, scegliere, disobbedire. Genealogia etico-pedagogica della coscienza nella scuola italiana tra dittatura e democrazia

Che cosa significa educare all'obbedienza? E in quale momento la capacità di giudicare diventa il fondamento della libertà? La scuola non trasmette soltanto conoscenze: forma coscienze, orienta comportamenti, costruisce rappresentazioni dell'autorità e della responsabilità. Attraverso una ricostruzione genealogica della cultura educativa italiana, dalla dittatura fascista alla democrazia repubblicana, il volume indaga le trasformazioni del rapporto tra disciplina, autonomia e formazione morale, restituendo la complessità di un percorso segnato da fratture storiche, persistenze culturali e tensioni pedagogiche. Il confronto con il pensiero di Giovanni Gentile, Giuseppe Lombardo Radice, Maria Montessori e John Dewey, insieme all'analisi delle politiche scolastiche e delle testimonianze materiali dell'esperienza educativa, permette di interrogare il significato dell'autorità oltre le contrapposizioni convenzionali tra obbedienza e libertà...