Oltre la lezione. Serious game, AI e benessere degli studenti

"Oltre la lezione. Serious Game, AI e benessere degli studenti" indaga il potenziale dei Serious Game come dispositivi pedagogici per lo sviluppo delle competenze digitali dei docenti, in un momento storico segnato dalla pervasività dell'intelligenza artificiale nei contesti educativi. Muovendo da una revisione sistematica della letteratura, il volume presenta i risultati di una sperimentazione condotta con 184 docenti del TFA Sostegno dell'Università degli Studi di Foggia (104 nel gruppo sperimentale, 80 nel gruppo di controllo), volta a verificare se un percorso formativo basato su approccio inquiry-based, sperimentazione autonoma dei Serious Game e riflessione collaborativa produca un miglioramento misurabile delle competenze digitali, valutate attraverso il framework DigCompEdu. I risultati mostrano incrementi significativi in tutte le cinque dimensioni considerate, con punte del +17,4% nella Creazione di contenuti digitali, a fronte di variazioni marginali nel gruppo di controllo. L'integrazione di dati quantitativi e qualitativi (diari di bordo, Schede di Ricerca e Analisi, questionario UTAUT) restituisce un quadro in cui i Serious Game agiscono non solo sulle competenze tecniche, ma sulla riflessività professionale, l'autoefficacia e la capacità collaborativa dei docenti. Nell'ultima parte, il volume allarga lo sguardo alla competenza pedagogica con l'intelligenza artificiale generativa, discutendo come l'AI possa diventare leva per una didattica più inclusiva, creativa e attenta al benessere degli studenti, purché il docente mantenga un giudizio professionale critico e consapevole. Il volume si rivolge a docenti, ricercatori e decisori delle politiche formative interessati all'innovazione metodologica nella formazione degli insegnanti.