Tradurre per imparare e imparare a tradurre

Questa monografia propone un framework teorico-didattico bidirezionale per l’apprendimento e l’insegnamento del norvegese e dell’italiano, fondato sulla tipologia contrastiva e sulla traduzione pedagogica. Partendo dalla distinzione tra lingue endocentriche ed esocentriche, il volume analizza come le differenze lessicali (microstrutture) generino conseguenze sistematiche a livello sintattico e testuale (macrostrutture). Parte I presenta i fondamenti teorici (tipologia linguistica, traduzione pedagogica) e li valida attraverso uno studio esplorativo con questionari ed elaborati di studenti universitari. Parte II applica il framework alla traduzione letteraria con tre casi studio: la poesia di Rolf Jacobsen (traduzione culturale), Jon Fosse (linguaggio canonizzato), Oliver Lovrenski (multietnoletto e nuovi linguaggi). Il volume dimostra che la consapevolezza tipologica è strumento operativo per traduttori e didatti, colmando il divario tra teoria linguistica e pratica traduttiva.