Il pensiero che guida. Una proposta didattica tra intelligenza naturale e artificiale

Come può la scuola formare cittadini consapevoli nell'era dell'intelligenza artificiale? È questo il filo conduttore dell'appassionato lavoro di Lucia La Penna, che affronta il paradosso del nostro tempo: viviamo immersi in una rivoluzione digitale che trasforma saperi, relazioni e percezione della realtà, eppure non ne comprendiamo appieno le implicazioni. Tra algoritmi che replicano pregiudizi, IA generative che producono omologazione e una tecnologia che rischia di farsi fine anziché mezzo, il libro individua nella scuola il luogo decisivo in cui costruire anticorpi critici.Attraverso la fenomenologia di Husserl, le riflessioni di Calvino e Primo Levi e il pensiero meridiano di Franco Cassano, l'autrice propone un modello didattico che unisce etica, tecnologia e umanesimo affinché l'uso della tecnologia digitale sia strumento critico, consapevole, funzionale. Un saggio che offre strumenti concreti - laboratori, esercizi di pensiero, progetti etici - per restituire agli studenti la capacità di distinguere tra ciò che una macchina simula e ciò che un essere umano, solo un essere umano, sa davvero pensare.